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一位美国老师在生物课上讲“蚯蚓”
讲着讲着，河南炸鸡排小串加盟店一位小学生站了起来——
生：请问老师，蚯蚓什么味道？
师：抱歉，我没成都鸡蛋仔冰淇淋加盟店排行榜有尝过减肥免费加盟店。
生：我可以尝尝吗？
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北京馋掉牙加盟店 师：当然可以！
生：我尝过了，您加分吗？
师：当然加分！
这位学生果真去“品尝”了蚯蚓，然后向老师和洗车加盟店加盟费同学讲蚯蚓的味道！而且，据南宁奶茶加盟店排行榜说这位学生后来成了一名生物学家（这位老师培养了昆明加盟店具体位置好几位生物学家）。
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——让学生敢于尝试
一位日本老师这样教“千克”：
他发给每个小朋北京洗车房加盟店友一个塑料袋，到操场的沙坑里装一千克沙子——你觉得一千克多重，就装多少。然后他逐一过秤。可想而知，没有人能装得准的。
这时，老师把一千克的沙袋拿给学生看，并让他们一一掂量，尔后重新到沙坑里装。这次学生们“估量”得八九不离十了，有的居然装得正好！
老师一堂课，就是忙着“过秤”，一边称着，一边夸赞着，或者惋惜着。——让学生在实践中学习
这两个例子我们可以看出，“好”的老师上课风格可能千奇百怪，他们打破常规，他们海鲜加盟店发展前景无广东省婴儿泳泳馆加盟店拘无束，但是正是这种方式让孩子喜闻乐见。颠覆传统的说教，让孩子们去实践、去体验、去行动，让他们一点一点去发现其中的道理。相信这样的老想做史努比童鞋加盟店师，在我国，传统教育方法仍然占据统治地位，课堂往往枯燥乏味，老师讲，学生记。一个在学习受学生欢迎的老师一定是不拘一格，谈吐幽默，与学生可以打成一片，将知识巧妙地融入课堂的老师。
正如蒙特梭利教育一直风靡全球的道理一样，蒙氏教育就是一种颠覆传统的不“教”的教育，大布山男装成都加盟店老师不再是教育的主体，学生才是。丰富的教具、有准备的环境，孩子们自主选择自己感兴趣的“工作”，他们对自己喜欢的事情，往往非常“钟情”，常常能专注工作一个小时以上。老师则在一旁进行观察、记录，适时的引导川叔蜀是不是加盟店，不断激鸡排加盟店都有哪些发孩子的探索兴趣，这种潜力在潜移默化中得到了培养。
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