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为了教孩子们口语发音，我们从一个音节开始，然后学习简单的单词。在单词积累之后，我们教口语、时态、句型和语法。英语句子的机械组装和拆卸是为了熟悉词汇在语法中的应用，而英语口语表达的过程主要是基于语境和习惯。就像孩子和父母通常说汉语一样，孩子在说话之前不会考虑是用过去式、现在式还是现在进行时。就像父母通常教孩子说话一样，孩子也用这种方式与父母交流。
在口语互动中，英语也是一句一句地记忆和使用，并在使用中记忆和掌握；逐渐积累起来的，是中外老师和孩子互动的每句话发音的开始。食物是一口咬着吃的，英语口语也是一句要学的；食物在嘴里反复咀嚼要消化，口语互动在反复交流中，将能在上下文中更多地理解、运用、巩固和复习。
情感和需求的表达需要依靠口述，使发音成为语言，语言是交流和沟通的工具，也是沟通的桥梁，使桥梁更加巩固，夯实基础；沟通更加顺畅，在于改进。儿童的表达能力。如果你知道你需要学英语，你就需要学它；如果你知道你不学英语，你就不知道它。实践的过程就是求知，求知也是在实践中；孩子学汉语，就是跟着父母做具体的事情，这就是实践。孩子学说话，也要被用在具体的事情上。表达来源于实践，也用于实践。
因此，学习儿童英语也是在实践中学习。实践包括课堂气氛、思考与理解、互动与交流、日常复习与巩固、勤奋学习与多提问等，如果你只想学习而不付诸实践，那就不是学习。看到孩子的缺点，就要去弥补；不去弥补，就看不到真正的缺点；看到孩子的成长和快乐的进步，就要给予表扬和支持；知道需要给予鼓励，但不付诸实践，就不知道真正的缺点。
如果你不自学儿童英语，你就无法理解学习的乐趣；如果你不体验事物，你就无法理解和掌握事物；如果你不学会表达，你就无法理解和学会表达。学习是一个过程，起得早，起得晚，语言和经验是积累起来的，但要花多少时间和精力。学得早不是投机取巧，而是更真诚务实地去接触，用良好的印象去掌控知识的心。
当各种科目层出不穷时，怎么能有那么多时间培养趣味性，激发兴趣，轻松掌握语感，增强思维能力。学习必然要付出努力，投入相应的精力和时间；刻苦学习，与刻苦学习，效果不同；刻苦学习是老师心中的记忆，常去记忆，在复习中认真思考和理解，勤奋学习多练习；刻苦学习是模仿外在的发音、拼写，根据操作步骤来完成。孩子的英语学习效果好，在哪里体现呢？学习是孩子的事，表达和拼写也是孩子要做的事。
树苗之所以看起来像树苗，是因为它们遵循自然规律，所以能够长得又长。我们之所以能一次又一次地看到花草，花开花落，草长草衰，都将是长期存在的。语言学习也有自己的规律，只有遵循规律，孩子才能成长；孩子的英语学习过程相似，但复习过程不同。评审环境决定评审效果。复习的过程就像一棵树根，树根在树下看不见，但生长的树干和树枝却看得见。没有必要模仿外在形态，因材施教，从孩子自身的习惯、个性、兴趣爱好出发。引导和激励是鼓励和纠正的。充分发挥孩子的天性，更重要的是引导正确的方向。
在陪伴给孩子更大的力量，享受快乐成长的同时，也能受益匪浅。掌握少儿英语，就是要遵循英语学习规律和儿童认知理解规律，掌握听、说、读、写的语言，学会表达和阅读。英语学习没有捷径，勤学多练才是捷径，教和陪孩子学，还要帮助孩子找到自学的方法和习惯。经常练习，还能培养孩子持之以恒的决心。
